เครือข่ายคุ้มครองผู้บริโภคภาคใต้

การขับเคลื่อนระบบการจัดการอาหารกลางวันที่มีคุณภาพที่ได้มาตรฐานให้เกิดในโรงเรียนและศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

แผนงานโภชนาการและอาหารคุณภาพเพื่อให้มีโภชนาการสมวัย

by dezine @March,15 2016 12.03 ( IP : 202...116 )

แบบฟอร์มการเก็บข้อมูลเพื่อการประเมินแบบมีโครงสร้าง

ชื่อโครงการ การขับเคลื่อนระบบการจัดการอาหารกลางวันที่มีคุณภาพที่ได้มาตรฐานให้เกิดในโรงเรียนและศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

รหัสโครงการ รหัสสัญญา ระยะเวลาโครงการ 22 ธันวาคม 2567 - 22 ธันวาคม 2567

แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ

เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้

  • ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
  • การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
  • การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
  • ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
  • กระบวนการชุมชน
  • มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้นประเด็นผลที่เกิดขึ้นรายละเอียดหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
มีไม่มี
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน

 

 

 
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่

 

 

 
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่

 

 

 
3. กระบวนการใหม่

 

 

 
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่

 

 

 
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่

 

 

 
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่

 

 

 
7. อื่นๆ

 

 

 
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ

 

 

 
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล

 

 

 
2. การบริโภค

 

 

 
3. การออกกำลังกาย

 

 

 
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่

 

 

 
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท

 

 

 
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด

 

 

 
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง

 

 

 
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน

 

 

 
9. อื่นๆ

 

 

 
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)

 

 

 
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ

 

 

 
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา

 

 

 
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้

 

 

 
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ

 

 

 
5. อื่นๆ

 

 

 
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ

 

 

 
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน

 

 

 
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน

 

 

 
3. มีธรรมนูญของชุมชน

 

 

 
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ

 

 

 
5. เกิดกระบวนการชุมชน

 

 

 
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)

 

 

 
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)

 

 

 
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน

 

 

 
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง

 

 

 
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน

 

 

 
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ

 

 

 
7. อื่นๆ

 

 

 
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ

 

 

 
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน

 

 

 
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล

 

 

 
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง

 

 

 
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร

 

 

 
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา

 

 

 
6. อื่นๆ

 

 

 
paper version 2.10 release 10.5.17. ช่วยเหลือ